用问题激促思维活(用问题激促思维活动怎么写)

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数学教学中怎样激活学生思维提高学习积极性

1、教师要着力增强学生学习的主体意识，让学生变“跟我学”为“我要学”，以积极的姿态投入到学习中。

2、创设游戏情境教学，激发学生的思维。小学数学教学中，教师可以运用游戏情境教学法，激发学生学习数学的兴趣与信心，并通过游戏情境教学法，培养学生的思维能力。

3、学生运用多种感官进行学习活动，这样就加深了对知识的理解，不仅知其然，而且知其所以然，从而也就活跃了思维，激发了学生学习的积极性。

怎样通过设问让学生思维活起来

1、让学生思维活起来，是对学生全方位的智力开发活动，有多种途径，如组织学生进行社会调查、参加社区活动、开展科学活动课、创建家庭实验室等。在活动中，引导学生动脑筋思考分析问题，动手操作提高技能。

2、优化课堂的提问方式，能更好地启发学生去思考、去探索，这不但能达到巩固旧知识、理解新知识的目的，而且有利于培养学生的创造性思维能力。创造性思维能力是思维活动的最高形式，是创造力的核心。

3、在进行试题分析时，教师应引导学生多向思考，通过一题多问、一题多解的教学，加强学生思维的流畅性、灵活性和独特性的训练。

教师课堂提问从哪些方面促进学生思维的发展

1、课堂提问是教师在课堂教学中，通过创设问题情境，设置疑问引导和促进学生学习的教学行为方式，起到促进学生思维的作用：（1）教师的课堂提问对学生的思维具有始动性。（2）教师的课堂提问对学生的思维发展具有导向性和指导性。

2、实践证明，提问是开启学生思维器官的钥匙，是思维启发剂。课堂教学提问，能打开学生的思路，启迪学生的思维，发展学生的智力和能力。

3、培养了学生思维的敏捷性、流畅性和独创性，提高了思维水平。活跃学生思维是一个充分发挥学生的主体作用的探究活动过程。教师应尽量少提示，要让学生的思维在活动条件和信息的基础上自由发散、自主探究。

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